Ordinul ministrului educației nr. 5701/2024
Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a centrelor județene/al municipiului București de resurse și asistență educațională
54 întrebări cu răspuns Textul integral (de pe Portalul Legislativ)
Rezumat de învățat
Ordinul nr. 5.701/2024 aprobă Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a centrelor județene (municipiului București) de resurse și asistență educațională (CJRAE/CMBRAE): ce sunt, cum sunt conduse, ce compartimente au, ce atribuții au specialiștii lor (consilier școlar, logoped, profesor itinerant și de sprijin, mediator școlar, psiholog) și cum se normează și se evaluează personalul. Se cere de obicei la concursurile pentru posturile din CJRAE și din cabinetele școlare (inclusiv secretar, informatician, administrator, îngrijitor). Textul de mai jos urmărește articolele Regulamentului din anexă, după cele patru articole ale ordinului.
Esențialul, în două minute
- CJRAE/CMBRAE sunt instituții de învățământ special integrat, cu personalitate juridică: câte un centru în fiecare județ și unul în București (art. 1–2).
- Conducerea este asigurată de consiliul de administrație, cu 9, 11 sau 13 membri după numărul de posturi, și are ca președinte directorul (art. 11–12).
- Compartimentele sunt trei: CSES (servicii educaționale specializate), CEOSP (evaluare, orientare școlară și profesională) și CA (administrativ) (art. 20).
- Directorul se ocupă prin concurs: gradul didactic II, 10 ani vechime în învățământ, 5 ani în specialitatea postului (art. 14 alin. 4).
- Consiliul profesoral are cvorum de 2/3 din membri și este condus de director; absența nemotivată este abatere disciplinară (art. 17).
- Specialiștii sunt consilierul școlar, logopedul, profesorul itinerant și de sprijin, mediatorul școlar și psihologul; itinerantul lucrează în cel mult trei unități (art. 22–27).
- Norma personalului din CJRAE/CMBRAE este de 40 de ore/săptămână, repartizate 18 + 22 de ore (art. 36–37).
- Certificatul de orientare școlară și profesională se emite pe baza deciziilor COSP, comisie prezidată de directorul CJRAE/CMBRAE; secretar este asistentul social din CEOSP (art. 31, 44).
Capcane la grilă
- Nu confunda cvorumul consiliului de administrație (jumătate plus unul din membri, art. 13 alin. 7) cu cel al consiliului profesoral (2/3 din numărul total al membrilor, art. 17 alin. 4).
- Nu confunda numărul membrilor consiliului de administrație: 9 (sub 150 de posturi), 11 (150–200), 13 (peste 200) (art. 12 alin. 2).
- Nu confunda normarea itinerantului: 8–12 copii la nivelurile de sprijin I și II, 4–6 copii la nivelul III (art. 36 alin. 2).
- Nu confunda sprijinul special de nivel I (bazal), II (suplimentar) și III (intensiv) (art. 25 alin. 5).
- Nu confunda cele 18 ore de activități specifice și 22 de ore de pregătire și colaborare din norma de 40 de ore cu orele directe: 10–12 sau 4–6 (art. 36–37).
Cum înveți mai repede: citește o secțiune, răspunde la întrebările de sub ea fără să te uiți în text, apoi bifeaz-o. Secțiunile bifate se strâng; progresul rămâne salvat în browserul tău.
Bifele se țin doar în acest browser. Fă-ți cont gratuit (doar e-mailul sau Google) ca să le ai pe orice dispozitiv.
Ordinul de aprobare (art. 1–4 din ordin)
- Aprobare: se aprobă Regulamentul-cadru din anexă, care face parte integrantă din ordin art. 1.
- Abrogare: se abrogă Ordinul nr. 5.555/2011 privind organizarea și funcționarea centrelor județene de resurse și asistență educațională art. 2.
- Intrare în vigoare: ordinul intră în vigoare de la 1 septembrie 2024 și se publică în Monitorul Oficial, Partea I art. 4.
- Cine îl duce la îndeplinire: direcțiile generale din minister, inspectoratele școlare, centrele CJRAE/CMBRAE și unitățile de învățământ art. 3.
1. Ce sunt CJRAE/CMBRAE, potrivit regulamentului?
Răspuns corect: a) Instituții de învățământ special integrat, cu personalitate juridică
„CJRAE/CMBRAE sunt instituții de învățământ special integrat, cu personalitate juridică” — art. 2
2. De la ce dată intră în vigoare Ordinul nr. 5.701/2024?
Răspuns corect: a) 1 ianuarie 2025
„Prezentul ordin intră în vigoare de la 1 septembrie 2024” — art. 4 din ordin
3. Ce sunt CJRAE/CMBRAE și care sunt obiectivele lor principale?
CJRAE/CMBRAE sunt instituții de învățământ special integrat, cu personalitate juridică, specializate în oferirea, coordonarea, monitorizarea și evaluarea de servicii educaționale specifice. Obiective: incluziunea tuturor copiilor și tinerilor și un climat incluziv, sigur și suportiv; evaluarea, orientarea/reorientarea școlară și profesională și sprijinul pentru copiii cu CES; depistarea și corectarea tulburărilor de limbaj și de comunicare la preșcolari și școlarii mici; consilierea și orientarea în carieră; informarea și consultanța psihopedagogică pentru cadre didactice și părinți; studii și cercetări sociopsihopedagogice.
„CJRAE/CMBRAE sunt instituții de învățământ special integrat, cu personalitate juridică” — art. 2–3
Statutul, obiectivele și beneficiarii (art. 1–6 din Regulament)
- Unde funcționează: în fiecare județ funcționează CJRAE, iar în municipiul București funcționează CMBRAE art. 1.
- Natura juridică: instituții de învățământ special integrat, cu personalitate juridică, specializate în oferirea, coordonarea, monitorizarea și evaluarea de servicii educaționale specifice art. 2.
- Obiective principale art. 3:
- promovarea incluziunii în învățământul obligatoriu a tuturor copiilor și tinerilor și a unui climat incluziv, sigur și suportiv;
- evaluarea, orientarea/reorientarea școlară și profesională, asistența psihoeducațională și sprijinul pentru copiii cu cerințe educaționale speciale (CES);
- depistarea și corectarea tulburărilor de limbaj și de comunicare la copiii de vârstă preșcolară și școlară mică;
- consilierea și orientarea în carieră a copiilor/elevilor;
- informarea și consultanța psihopedagogică acordată cadrelor didactice, precum și informarea și consilierea părinților;
- studii și cercetări cu caracter sociopsihopedagogic.
- Valorile activității: profesionalismul, responsabilitatea, echitatea, incluziunea și diversitatea art. 4.
- Beneficiari art. 5: antepreșcolarii, preșcolarii și elevii din învățământul preuniversitar; părinții/tutorii/reprezentanții legali; personalul angajat în unitățile de învățământ; membrii comunității locale.
Relații funcționale și funcții (art. 7–8)
- Coordonare metodologică: până la înființarea Centrului Național de Educație Incluzivă (CNEI), CJRAE/CMBRAE funcționează în coordonarea metodologică a Ministerului Educației prin inspectoratele școlare județene (ISJ)/Inspectoratul Școlar al Municipiului București (ISMB) art. 7 alin. 1. După aceea, coordonarea metodologică o face CNEI art. 7 alin. 2.
- Colaborează cu: unitățile și instituțiile de învățământ preuniversitar; centrele școlare pentru educație incluzivă; autoritățile locale; instituțiile din domeniul social, al sănătății, al ordinii publice și securității; unitățile de aplicație, Casele Corpului Didactic (CCD) și universitățile (practica pedagogică și mentoratul); partenerii sociali și organizațiile guvernamentale și neguvernamentale art. 7 alin. 3–8.
- Funcțiile art. 8: coordonare, monitorizare și evaluare a serviciilor educaționale specializate; monitorizarea evoluției beneficiarilor; informare și documentare; colaborare cu partenerii sociali; colaborare cu instituțiile din domeniul social, al sănătății, al ordinii publice și securității.
4. Până la înființarea CNEI, în coordonarea metodologică cui funcționează CJRAE/CMBRAE?
Răspuns corect: b) A consiliului județean
„funcționează în coordonarea metodologică a Ministerului Educației prin inspectoratele școlare județene” — art. 7 alin. (1)
Atribuțiile CJRAE/CMBRAE și serviciile coordonate (art. 9–10)
- Coordonează, monitorizează și evaluează metodologic și științific cabinetele de consiliere psihopedagogică, cabinetele logopedice, cabinetele/serviciile de sprijin și serviciile de mediere școlară art. 9 lit. a.
- Evaluează periodic necesarul de resursă umană specializată și monitorizează metodologic activitatea profesorilor-consilieri școlari, logopezi, itineranți și de sprijin, psihologi, psihopedagogi, a mediatorilor școlari și a asistenților sociali art. 9 lit. b.
- Echipele multidisciplinare: coordonează activitățile de evaluare, depistare, intervenție timpurie și asistență psihopedagogică pentru copiii cu abilități adaptative cognitive și/sau socioemoționale scăzute în raport cu vârsta, împreună cu ISJ/ISMB art. 9 lit. c, h.
- Evaluarea pentru clasa pregătitoare: coordonează evaluarea nivelului de dezvoltare a copiilor care nu au urmat învățământul preșcolar și împlinesc 6 ani în perioada 1 septembrie – 31 decembrie inclusiv art. 9 lit. d.
- Orientare în carieră și COSP: coordonează metodologic consilierea și orientarea în carieră a elevilor și monitorizează comisia responsabilă cu orientarea școlară și profesională a copiilor cu CES art. 9 lit. e, f.
- Alte atribuții: evaluare și asistență psihoeducațională în unitățile „Școala din spital” (lit. k); practică pedagogică în unități de aplicație (lit. l); formare civică pentru minorii care execută măsura educativă a stagiului de formare civică dispusă printr-o hotărâre judecătorească definitivă (lit. m); baze de date cu rezultatele serviciilor (lit. n) art. 9.
- Serviciile pentru care are responsabilități art. 10: asistență psihopedagogică pentru elevii în risc de excluziune școlară; consiliere vocațională, orientare școlară și profesională; terapie logopedică; evaluare și orientare/reorientare între învățământul special și cel de masă; mediere școlară; sprijin psihopedagogic pentru elevii cu CES integrați; sprijin și formare a cadrelor didactice (în parteneriat cu CNFDCD și CCD); educație parentală; intervenție în situații de violență școlară; prevenirea traficului și consumului de droguri, a delincvenței și a bullying-ului; integrarea socială și culturală în colectivul clasei.
Structura organizatorică (art. 11)
- Compartimente art. 11 alin. 1: CSES (Compartimentul de servicii educaționale specializate), CEOSP (Compartimentul de evaluare, orientare școlară și profesională) și CA (Compartimentul administrativ).
- Conducerea: este asigurată de consiliul de administrație art. 11 alin. 2.
- Consiliul profesoral (CP): totalitatea cadrelor didactice de predare încadrate în CJRAE/CMBRAE art. 11 alin. 3.
- Personalul didactic de conducere: director și, după caz, director adjunct art. 11 alin. 4 lit. a.
- Personalul didactic de predare: profesor-consilier școlar, profesor-logoped, profesor itinerant și de sprijin, profesor-psihopedagog și profesor-psiholog cu atestat de liberă practică eliberat de Colegiul Psihologilor din România art. 11 alin. 4 lit. b.
- Director adjunct: o funcție de director adjunct se normează la nivelul CJRAE pentru cel puțin 200 de posturi art. 11 alin. 5.
- Comisii metodice pe specialități: consiliere școlară, logopedie, sprijin educațional, mediere școlară; responsabilul este numit de director, la propunerea membrilor comisiei art. 11 alin. 6.
- Coordonatorii serviciilor educaționale specializate își desfășoară activitatea în cadrul CSES art. 11 alin. 7.
5. La câte posturi se normează o funcție de director adjunct la nivelul CJRAE?
Răspuns corect: a) Pentru cel puțin 100 de posturi
„O funcție de director adjunct se normează la nivelul centrelor județene de resurse și asistență educațională pentru cel puțin 200 de posturi.” — art. 11 alin. (5)
6. Enumerați funcțiile didactice de predare din CJRAE/CMBRAE.
Profesor-consilier școlar, profesor-logoped, profesor itinerant și de sprijin, profesor-psihopedagog și profesor-psiholog cu atestat de liberă practică eliberat de Colegiul Psihologilor din România. Personalul didactic de conducere este directorul și, după caz, directorul adjunct.
„profesor-consilier școlar, profesor-logoped, profesor itinerant și de sprijin, profesor-psihopedagog, profesor-psiholog cu atestat de liberă practică eliberat de Colegiul Psihologilor din România” — art. 11 alin. (4)
Consiliul de administrație: componență și funcționare (art. 12–13)
- Rolul: organ de conducere al CJRAE/CMBRAE; președintele este directorul art. 12 alin. 1.
- Număr de membri: impar, 9, 11 sau 13 art. 12 alin. 2:
- sub 150 de posturi: 9 membri;
- între 150 și 200 de posturi: 11 membri;
- peste 200 de posturi: 13 membri.
- Fac parte art. 13 alin. 1: directorul; directorul adjunct, după caz; un reprezentant al consiliului județean/local al sectorului; un reprezentant al instituției primarului municipiului București (pentru CMBRAE); coordonatorul serviciilor de consiliere psihopedagogică; coordonatorul serviciilor de terapie logopedică; un reprezentant al ISJ/ISMB desemnat prin decizie a inspectorului școlar general; după caz, un reprezentant al mediatorilor școlari (acolo unde sunt normate cel puțin 15 posturi de mediator școlar); personal didactic de predare/auxiliar ales de majoritatea membrilor consiliului profesoral.
- Coordonatorul serviciilor de sprijin educațional face parte din consiliul de administrație după înființarea cabinetelor/serviciilor de sprijin educațional art. 13 alin. 1^1.
- Constituire: la începutul fiecărui an școlar, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor, consiliul în exercițiu hotărăște declanșarea procedurii de constituire a noului consiliu; directorul are responsabilitatea constituirii art. 13 alin. 2–3.
- Cvorum și vot: prezența a cel puțin jumătate plus unul din membrii cu drept de vot; hotărârile se adoptă prin vot deschis sau secret, cu majoritatea formată din jumătate plus unul dintre membrii prezenți art. 13 alin. 7.
- Ședințe: lunar sau ori de câte ori este nevoie; de regulă cu prezență fizică, iar în situații motivate și online art. 13 alin. 9–10. Dezbaterile se consemnează într-un registru special de procese-verbale, semnat de membrii prezenți art. 13 alin. 8.
- Observatori: reprezentanții organizațiilor sindicale afiliate federațiilor sindicale reprezentative din învățământul preuniversitar, care au membri în rândul salariaților art. 13 alin. 11.
7. Câți membri are consiliul de administrație la centrele cu un număr de posturi mai mic de 150?
Răspuns corect: a) 9 membri
„care au un număr de posturi mai mic de 150, consiliul de administrație are 9 membri” — art. 12 alin. (2) lit. a)
8. Câți membri are consiliul de administrație la centrele care au peste 200 de posturi?
Răspuns corect: b) 9 membri
„care au peste 200 de posturi, consiliul de administrație are 13 membri” — art. 12 alin. (2) lit. c)
9. Cine este președintele consiliului de administrație al CJRAE/CMBRAE?
Răspuns corect: c) Directorul adjunct
„Președintele Consiliului de administrație este directorul CJRAE/CMBRAE” — art. 12 alin. (1)
10. Cu ce vot propune consiliul de administrație ISJ/ISMB eliberarea din funcție a directorului numit prin concurs național?
Răspuns corect: a) Cu votul a cel puțin 2/3 din totalul membrilor
„propune motivat ISJ/ISMB, cu votul a cel puțin 2/3 din totalul membrilor, eliberarea din funcție a directorului” — art. 13 alin. (5) lit. n)
Atribuțiile consiliului de administrație (art. 13 alin. 5)
- Ședințe și organizare: aprobă tematica, graficul și ordinea de zi a ședințelor; stabilește responsabilitățile membrilor; aprobă programul de lucru, procedura de acces în instituție, componența și atribuțiile comisiilor.
- Documente strategice: aprobă regulamentul intern și ROF, planul de dezvoltare instituțională (la propunerea directorului), planul managerial al directorului și al directorului adjunct, planurile anuale de activitate ale compartimentelor; validează raportul anual de activitate.
- Planul de management administrativ-financiar: îl avizează pe cel al directorului numit prin concurs, pentru mandatul de 4 ani, încheiat cu președintele consiliului județean/reprezentantul instituției primarului municipiului București.
- Eliberarea din funcție: propune motivat ISJ/ISMB, cu votul a cel puțin 2/3 din totalul membrilor, eliberarea din funcție a directorului/directorului adjunct numiți prin concurs național.
- Personal: aprobă fișa individuală a postului și fișa de evaluare anuală; stabilește perioadele concediilor de odihnă; aprobă comisiile de cercetare disciplinară; stabilește sancțiunile disciplinare; aprobă planul de încadrare și schema de personal administrativ; aprobă modificarea, suspendarea și încetarea contractului individual de muncă; aprobă comisiile de concurs și validează rezultatele pentru posturile didactice auxiliare și administrative; aprobă angajarea de către director a personalului didactic auxiliar și administrativ.
- Concedii speciale: aprobă 6 luni de concediu plătit pentru cadrele didactice care redactează teza de doctorat (o dată pentru o persoană) și concediu fără plată pentru cei care se specializează sau continuă studiile.
- Norma didactică: aprobă reducerea normei de la 18 ore la 16 ore/săptămână pentru cadrele didactice care coordonează implementarea proiectelor europene, nerenumerate pentru această activitate.
- Buget: aprobă proiectul de buget și raportul de execuție bugetară; avizează execuția bugetară; răspunde, împreună cu directorul, de încadrarea în bugetul aprobat; aprobă criteriile pentru premiul pentru activitate suplimentară, în limita a 2% din fondul de salarii.
- Inaptitudine profesională: poate hotărî solicitarea unui nou examen medical complet pentru un angajat, iar hotărârea consiliului de administrație nu este publică art. 13 alin. 5 lit. t.
- Cabinete noi: analizează propunerile unităților de învățământ privind înființarea cabinetelor de asistență psihopedagogică, logopedice și de sprijin și normarea posturilor, cu avizul ISJ/ISMB art. 13 alin. 13.
11. Care este cvorumul pentru lucrările consiliului de administrație?
Răspuns corect: b) 2/3 din numărul membrilor
„Lucrările Consiliului de administrație se desfășoară în prezența a cel puțin jumătate plus unul din membrii săi cu drept de vot” — art. 13 alin. (7)
12. Câte posturi de mediator școlar trebuie normate la CJRAE pentru ca un reprezentant al mediatorilor să facă parte din consiliul de administrație?
Răspuns corect: c) Cel puțin 5
„acolo unde sunt normate la CJRAE/CMBRAE cel puțin 15 posturi de mediator școlar” — art. 13 alin. (1) lit. h)
13. Cine face parte din consiliul de administrație al CJRAE/CMBRAE?
Directorul; directorul adjunct, după caz; un reprezentant al consiliului județean/local al sectorului; un reprezentant al instituției primarului municipiului București (pentru CMBRAE); coordonatorul serviciilor de consiliere psihopedagogică; coordonatorul serviciilor de terapie logopedică; un reprezentant al ISJ/ISMB; după caz, un reprezentant al mediatorilor școlari (la cel puțin 15 posturi de mediator); personal didactic de predare/auxiliar ales de consiliul profesoral.
„g) un reprezentant al ISJ/ISMB, desemnat prin decizie a inspectorului școlar general” — art. 13 alin. (1)
Directorul CJRAE/CMBRAE (art. 14)
- Rol: exercită conducerea executivă art. 14 alin. 1.
- Cum se ocupă funcția: prin concurs organizat de Ministerul Educației; funcțiile neocupate se ocupă prin ordin al ministrului educației, prin detașare în interesul învățământului, până la un nou concurs, dar nu mai târziu de sfârșitul anului școlar respectiv art. 14 alin. 2. Ordinul de numire/încetare se transmite și ISJ/ISMB, spre evidență art. 14 alin. 3.
- Condiții cumulative art. 14 alin. 4:
- diplomă de licență în psihologie, pedagogie, psihopedagogie specială, sociologie, asistență socială sau alte specializări din centralizatorul aprobat prin ordin;
- titular în sistemul de învățământ, cu contract de muncă pe durată nedeterminată în CJRAE/CMBRAE;
- cel puțin gradul didactic II;
- vechime de cel puțin 10 ani în învățământ;
- vechime în specialitatea postului de minimum 5 ani;
- fără condamnări pentru fapte incompatibile cu funcția didactică art. 168 alin. 7 din Legea nr. 198/2023.
- Incompatibilități art. 14 alin. 5: președinte sau vicepreședinte în structurile de conducere ale partidelor politice; primar, viceprimar, președinte sau vicepreședinte de consiliu județean/al Consiliului General al Municipiului București; orice funcție de conducere în organizațiile sindicale.
- Contracte de management: după concurs, directorul încheie contract de management educațional cu ministrul educației și contract de management administrativ-financiar cu președintele consiliului județean/primarul municipiului București art. 14 alin. 6.
14. Ce vechime în învățământ trebuie să aibă, cel puțin, cadrul didactic care ocupă funcția de director al CJRAE/CMBRAE?
Răspuns corect: b) 5 ani
„au o vechime de cel puțin 10 ani în învățământ” — art. 14 alin. (4) lit. d)
15. Cu ce este incompatibilă funcția de director al CJRAE/CMBRAE?
Răspuns corect: c) Cu funcția de consilier local
„cu orice funcție de conducere în organizațiile sindicale” — art. 14 alin. (5) lit. c)
16. Ce condiții trebuie să îndeplinească cadrul didactic care ocupă funcția de director al CJRAE/CMBRAE?
Cumulativ: diplomă de licență în psihologie, pedagogie, psihopedagogie specială, sociologie, asistență socială sau alte specializări din centralizatorul aprobat prin ordin; titular în sistemul de învățământ, cu contract pe durată nedeterminată în CJRAE/CMBRAE; cel puțin gradul didactic II; vechime de cel puțin 10 ani în învățământ; vechime în specialitatea postului de minimum 5 ani; fără condamnări pentru fapte incompatibile cu funcția didactică.
„sunt titulare în sistemul de învățământ, având încheiat contract de muncă pe durată nedeterminată în CJRAE/CMBRAE” — art. 14 alin. (4)
Atribuțiile directorului (art. 15)
- Conducere executivă (alin. 1): este reprezentantul legal; organizează întreaga activitate; răspunde de aplicarea legislației; asigură managementul strategic și operațional; prezintă anual consiliului de administrație un raport asupra calității serviciilor educaționale specializate, care, aprobat, se prezintă consiliului profesoral și se aduce la cunoștința autorităților locale/județene, a ISJ/ISMB și a ministerului.
- Comisii și numiri (alin. 1): este președintele COSP; numește coordonatorii serviciilor din CSES, responsabilul CEOSP (la începutul anului școlar), responsabilii comisiilor metodice (la propunerea și în urma votului membrilor comisiei) și componența consiliului de administrație; emite decizii și note de serviciu.
- Ordonator de credite (alin. 2): elaborează proiectul de buget; urmărește realizarea veniturilor; răspunde de integritatea bunurilor; organizează contabilitatea și evidența patrimoniului; răspunde de încadrarea în bugetul aprobat; angajează cheltuieli în limita creditelor de angajament și utilizează creditele bugetare numai în limita prevederilor și destinațiilor aprobate.
- Angajator (alin. 3): angajează personalul prin contracte individuale de muncă; întocmește fișele posturilor; elaborează organigrama, statul de funcții și proiectul de încadrare și le supune aprobării consiliului de administrație; supune statul de funcții și proiectul de încadrare spre aprobare ISJ/ISMB.
- Delegarea (alin. 4): deleagă atribuțiile directorului adjunct sau, în lipsa lui, altui cadru didactic membru al consiliului de administrație. Neîndeplinirea acestei obligații este abatere disciplinară.
17. Cine este președintele Comisiei de Orientare Școlară și Profesională (COSP)?
Răspuns corect: a) Directorul adjunct
„este președintele Comisiei de Orientare Școlară și Profesională (COSP)” — art. 15 alin. (1) lit. k)
18. Ce constituie neîndeplinirea obligației directorului de a delega atribuțiile când nu le poate exercita?
Răspuns corect: b) Abatere disciplinară
„Neîndeplinirea acestei obligații constituie abatere disciplinară și se sancționează conform legii.” — art. 15 alin. (4)
19. Ce atribuții are directorul în exercitarea funcției de ordonator de credite?
Elaborează proiectul de buget propriu; urmărește realizarea veniturilor; răspunde de integritatea bunurilor; organizează contabilitatea și prezentarea la termen a situațiilor financiare; organizează evidența patrimoniului; propune consiliului de administrație proiectul de buget și raportul de execuție; răspunde de încadrarea în bugetul aprobat; angajează cheltuieli în limita creditelor de angajament și utilizează creditele bugetare numai în limita prevederilor și destinațiilor aprobate.
„angajează cheltuieli în limita creditelor de angajament și de a utiliza creditele bugetare numai în limita prevederilor și destinațiilor aprobate” — art. 15 alin. (2)
Directorul adjunct (art. 16)
- Ocuparea funcției: prin concurs organizat de Ministerul Educației, la fel ca la director art. 16 alin. 1.
- Condiții, incompatibilități: aceleași ca la director — gradul didactic II, 10 ani vechime în învățământ, 5 ani în specialitatea postului art. 16 alin. 2–3.
- Contract: de management educațional, încheiat cu ministrul educației, în urma promovării concursului art. 16 alin. 4.
- Atribuții: cele din fișa postului elaborată de director și cele delegate; exercită, prin delegare, toate atribuțiile directorului în lipsa acestuia art. 16 alin. 5–6.
Consiliul profesoral (art. 17–19)
- Componență: totalitatea cadrelor didactice de conducere și de predare; președinte este directorul art. 17 alin. 1.
- Convocare: lunar sau de câte ori este nevoie, la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum 1/3 din personalul didactic de predare art. 17 alin. 2.
- Participare obligatorie: absența nemotivată de la ședințe este abatere disciplinară art. 17 alin. 3.
- Cvorum: 2/3 din numărul total al membrilor art. 17 alin. 4.
- Hotărâri: vot deschis sau secret, cu cel puțin jumătate plus unu din numărul total al membrilor; sunt obligatorii pentru personalul CJRAE/CMBRAE; modalitatea de vot se stabilește la începutul ședinței art. 17 alin. 5.
- Secretarul: ales de consiliul profesoral, numit prin decizie de director; redactează procesele-verbale art. 17 alin. 6.
- Procesul-verbal consemnează: prezența membrilor; ordinea de zi; rezultatul votului (voturi „pentru”, „împotrivă” și abțineri); intervențiile art. 17 alin. 8.
- Registrul de procese-verbale: numerotat pe fiecare pagină și înregistrat; pe ultima pagină directorul semnează pentru certificarea numărului paginilor și aplică ștampila; este însoțit de un dosar cu anexele art. 17 alin. 10–11. Secretarul și directorul răspund de păstrarea lor art. 17 alin. 12.
- Atribuții art. 18: gestionează calitatea serviciilor educaționale specializate; stabilește și monitorizează aplicarea Codului de etică profesională; validează raportul anual privind serviciile furnizate, care se publică pe site-ul instituției; alege prin vot secret reprezentanții personalului didactic în consiliul de administrație; avizează planul de dezvoltare instituțională și ROF; validează la începutul anului școlar fișele de autoevaluare.
- Documentele art. 19: tematica și graficul ședințelor; convocatoarele; registrul de procese-verbale cu dosarul anexelor.
20. Care este cvorumul necesar pentru întrunirea în ședință a consiliului profesoral?
Răspuns corect: c) Jumătate plus unu din membri
„Cvorumul necesar pentru întrunirea în ședință a consiliului profesoral este de 2/3 din numărul total al membrilor” — art. 17 alin. (4)
21. La solicitarea cărei părți din personalul didactic de predare se întrunește consiliul profesoral, în afara propunerii directorului?
Răspuns corect: a) Minimum 1/3
„la propunerea directorului sau la solicitarea a minimum 1/3 din numărul personalului didactic de predare” — art. 17 alin. (2)
22. Cum alege consiliul profesoral reprezentanții personalului didactic în consiliul de administrație?
Răspuns corect: c) Prin vot deschis
„alege, prin vot secret, reprezentanții personalului didactic în consiliul de administrație” — art. 18 lit. d)
23. Unde se publică raportul anual privind serviciile educaționale specializate, validat de consiliul profesoral?
Răspuns corect: a) Pe site-ul instituției
„analizează, dezbate și validează raportul anual privind serviciile educaționale specializate furnizate prin CJRAE/CMBRAE, care se publică pe site-ul instituției” — art. 18 lit. c)
Compartimentele și coordonatorii serviciilor (art. 20–21)
- CSES asigură coordonarea serviciilor de consiliere școlară și psihologică, terapie logopedică, sprijin educațional și mediere școlară art. 21 alin. 1.
- Coordonatori: serviciile de consiliere școlară și psihologică, terapie logopedică și sprijin educațional au câte un coordonator, care își desfășoară activitatea în cadrul CSES, în sediul CJRAE/CMBRAE art. 21 alin. 2.
- Numire: anual, prin decizia directorului, din personalul fiecărei categorii de servicii, la propunerea personalului din categoria respectivă art. 21 alin. 3.
- Coordonatorul serviciilor de consiliere școlară și psihologică art. 21 alin. 5: este membru în consiliul de administrație; preia solicitările unităților de învățământ (UIP) acolo unde nu sunt normați consilieri sau psihologi; propune înființarea cabinetelor de asistență psihopedagogică; coordonează metodologic și organizatoric activitatea consilierilor și psihologilor; asigură îndrumarea consilierilor școlari debutanți și coordonează intervizarea profesională.
- Coordonatorul serviciilor de terapie logopedică art. 21 alin. 6: este membru în consiliul de administrație; propune înființarea cabinetelor logopedice școlare și arondarea școlilor la cabinetele logopedice interșcolare; coordonează activitatea cabinetelor logopedice școlare și interșcolare; îndrumă logopezii debutanți.
- Coordonatorul serviciilor de sprijin educațional art. 21 alin. 7: este membru în consiliul de administrație; realizează analiza de nevoi la nivelul profesorilor itineranți și de sprijin; propune înființarea cabinetelor de sprijin educațional și arondarea posturilor; coordonează activitatea profesorilor itineranți și de sprijin.
- Personalul didactic de predare din CSES art. 21 alin. 8: dezvoltă proiecte/programe de informare, prevenire și intervenție; elaborează resurse educaționale deschise și ghiduri; oferă consiliere școlară și psihologică; inițiază programe de orientare în carieră; monitorizează abandonul școlar și alte situații de risc; la solicitarea unităților unde nu sunt normate posturi, asigură consiliere psihopedagogică, terapie logopedică și sprijin educațional pentru copiii cu CES.
24. Care sunt compartimentele care funcționează la nivelul fiecărui CJRAE/CMBRAE?
Răspuns corect: c) CSES, CEOSP și Compartimentul juridic
„funcționează Compartimentul de servicii educaționale specializate (CSES), Compartimentul de evaluare, orientare școlară și profesională (CEOSP) și Compartimentul administrativ (CA)” — art. 20
25. Cum sunt numiți coordonatorii serviciilor de consiliere școlară și psihologică, terapie logopedică și sprijin?
Răspuns corect: b) Anual, prin decizia directorului CJRAE/CMBRAE
„sunt numiți anual prin decizia directorului CJRAE/CMBRAE” — art. 21 alin. (3)
Funcțiile didactice de predare din cabinete și profesorul-consilier școlar (art. 22–23)
- Funcțiile didactice de predare din cabinetele de consiliere, logopedice și de sprijin: profesor-consilier școlar, profesor-logoped, profesor itinerant și de sprijin, profesor-psiholog art. 22 alin. 1.
- Investigarea psihopedagogică a antepreșcolarilor, preșcolarilor și elevilor se face cu acordul părinților/tutorilor legali art. 23 alin. 1 lit. b.
- Orientare școlară și profesională: cu precădere pentru elevii din anii terminali ai gimnaziului și liceului, printr-un set de minimum cinci activități de consiliere și orientare în carieră pe an școlar art. 23 alin. 1 lit. c.
- Evaluarea copiilor care împlinesc 6 ani după 31 august și până la sfârșitul anului calendaristic: la cererea scrisă a părinților, în vederea înscrierii în clasa pregătitoare art. 23 alin. 1 lit. i.
- Alte atribuții: prevenirea traficului și consumului de droguri, a delincvenței și a bullying-ului; participă la managementul cazurilor de violență în școală; consiliază elevele gravide și elevii părinți; realizează raportul de activitate anual; recomandă către alți specialiști cazurile care exced competențele sale art. 23 alin. 1.
- Prioritate: consiliază cu prioritate elevii aflați în risc de abandon școlar și de excluziune școlară art. 23 alin. 2.
- Documente folosite: planul de activități, registrul de evidență a activităților, fișa de consiliere/psihopedagogică, fișe de orientare în carieră art. 23 alin. 4.
- Acordul scris al părinților: consilierea individuală se face în baza unui acord scris de colaborare cu părinții/tutorii. În situații de criză (intenția de suicid, cazuri grave de violență/bullying/cyberbullying) intervenția se realizează și fără acord, respectând interesul superior al elevului; ulterior, consilierul informează în scris părintele cu privire la intervenția aplicată art. 23 alin. 5.
- Funcția de diriginte: la solicitarea conducerii unității, consilierii pot desfășura și activități specifice funcției de diriginte; plata este asigurată de CJRAE/CMBRAE, în baza adeverinței eliberate de unitatea de învățământ art. 23 alin. 6.
- Confidențialitate: asigură confidențialitatea informațiilor obținute art. 23 alin. 7.
- Obligațiile unității de învățământ față de consilieri: asigură spațiul necesar, spațiu de depozitare securizat pentru documentele confidențiale, servicii de igienizare și resursele materiale art. 23 alin. 8.
26. Câte activități de consiliere și orientare a carierei pe an școlar realizează minimum profesorul-consilier școlar?
Răspuns corect: b) Trei
„printr-un set de minimum cinci activități de consiliere și orientare a carierei/an școlar” — art. 23 alin. (1) lit. c)
27. Ce face profesorul-consilier școlar după o intervenție în situație de criză realizată fără acordul de colaborare al părintelui?
Răspuns corect: c) Cere acordul părintelui retroactiv
„Ulterior, profesorul-consilier școlar informează, în scris, părintele/tutorele/reprezentantul legal cu privire la intervenția aplicată în situația de criză.” — art. 23 alin. (5)
Profesorul-logoped (art. 24)
- Intervenția logopedică: activitate specializată, cu caracter terapeutic-recuperatoriu, pentru copiii cu dificultăți/tulburări de limbaj și comunicare din învățământul de masă, inclusiv cei cu dizabilități și/sau CES art. 24 alin. 2.
- Tulburările din competența logopedului art. 24 alin. 3: de pronunție/articulare; de ritm și fluență a vorbirii; ale limbajului scris-citit; de dezvoltare a limbajului; alte tulburări de limbaj care influențează negativ adaptarea școlară și socială.
- Programul cabinetului: accesul părinților/tutorilor și al copiilor în cabinet se asigură în intervalul orar 8–19 art. 24 alin. 6.
- Durata unei ședințe: de regulă între 20 și 45 de minute, în funcție de vârsta copilului și de caracteristicile psihoindividuale art. 24 alin. 7.
- Forma de organizare: grupe mici de 2–4 copii sau individual, în funcție de tipul și gravitatea tulburării, vârsta copilului și asocierea cu alte dizabilități art. 24 alin. 8.
- Etapele activității art. 24 alin. 11:
- depistarea copiilor din grupele mari din grădinițe, din clasa pregătitoare și din clasa I;
- înregistrarea în fișele de depistare;
- invitarea la cabinet a copiilor cu tulburări, pe bază de scrisoare/adresă scrisă/e-mail;
- examinarea logopedică complexă; completarea fișelor logopedice; formularea diagnosticului și prognosticului; organizarea grupelor de terapie;
- activitățile de la lit. a) la g) se desfășoară în prima lună de la debutul cursurilor școlare;
- elaborarea programelor de terapie, intervenția terapeutic-recuperatorie, evaluarea periodică a progreselor, situația statistică și raportul anual.
- Acord cu părinții: logopedul încheie protocoale de colaborare/acorduri cu părinții copiilor care solicită terapie art. 24 alin. 12.
- Documente: fișe de depistare; registre de evidență a copiilor consiliați/sprijiniți, pe an școlar; fișe de înregistrare a prezenței; fișa logopedică art. 24 alin. 13.
- Obligațiile unității: spațiu, igienizare, resurse materiale art. 24 alin. 10.
28. În ce interval orar se asigură accesul copiilor și al părinților în cabinetul logopedic?
Răspuns corect: a) 8 - 19
„accesul părinților/tutorilor/ reprezentanților legali și al copiilor/elevilor în cabinet, în intervalul orar 8 - 19” — art. 24 alin. (6)
29. Cât durează, de regulă, o activitate de terapie logopedică?
Răspuns corect: b) Între 20 și 45 de minute
„Durata activității de terapie logopedică este cuprinsă, de regulă, între 20 - 45 de minute” — art. 24 alin. (7)
30. Din câți copii sunt formate grupele mici de terapie logopedică?
Răspuns corect: c) 2 - 4 copii
„Forma de organizare a terapiei logopedice este activitatea cu grupe mici, de 2 - 4 copii, sau individual” — art. 24 alin. (8)
31. În ce termen se desfășoară activitățile logopedului de la litera a) la litera g) (depistare, examinare, diagnostic, organizarea grupelor)?
Răspuns corect: a) În prima lună de la debutul cursurilor școlare
„activitățile de la litera a) la litera g) se desfășoară în prima lună de la debutul cursurilor școlare” — art. 24 alin. (11) lit. h)
Profesorul itinerant și de sprijin (art. 25)
- Rol: recunoaște și promovează incluziunea educațională și oferă consiliere specializată cadrelor didactice și conducerii unităților privind integrarea elevilor cu CES art. 25 alin. 1.
- Activitatea: suport/sprijin educațional (învățare, stimulare, compensare, recuperare, consolidare) în timpul și în afara orelor de curs, în sala de grupă/clasă/cabinet și în camerele-resursă art. 25 alin. 2. O parte din norma didactică se desfășoară în grupă/clasă, în parteneriat cu cadrul didactic art. 25 alin. 3.
- Nivelurile de sprijin art. 25 alin. 5: nivel I – bazal; nivel II – suplimentar; nivel III – intensiv.
- Unități: își desfășoară activitatea în cel mult trei unități de învățământ art. 25 alin. 9.
- Documente art. 25 alin. 6: planificarea activităților (la început de an); planul de servicii educaționale; adaptarea curriculară; planul de intervenție personalizat; raportul de monitorizare; fișe de evaluare; planul educațional personalizat; baza de date a copiilor în sprijin; orarul; portofolii.
- Atribuții generale art. 25 alin. 10: evaluarea inițială a elevilor cu CES; elaborarea și aplicarea planurilor de servicii educaționale și de intervenție personalizate; informarea cadrelor didactice despre particularitățile diagnosticului; sprijin în adaptarea lecțiilor; monitorizarea și evaluarea periodică a progresului; sprijinirea tranziției între niveluri de învățământ; sprijin în elaborarea materialelor compensatorii pentru evaluarea națională/bacalaureat.
- Față de echipa multidisciplinară: colaborează cu profesorii, consilierul, psihologul, logopedul, mediatorul, părintele; participă la întâlnirile periodice; monitorizează aplicarea adaptărilor curriculare art. 25 alin. 11.
- Față de părinți: îi informează periodic despre evoluția copilului și îi consiliază periodic art. 25 alin. 12.
- Față de CJRAE/CMBRAE: participă la întâlnirile periodice de intervizare și realizează raportul de activitate anual art. 25 alin. 14.
32. În cel mult câte unități de învățământ își desfășoară activitatea profesorul itinerant și de sprijin?
Răspuns corect: b) Două
„Profesorul itinerant și de sprijin își desfășoară activitatea în cel mult trei unități de învățământ, la toate nivelurile.” — art. 25 alin. (9)
33. Cum se numește sprijinul special de nivel III?
Răspuns corect: c) Bazal
„antepreșcolarii/preșcolarii /elevii încadrați în sprijin special de nivel III - intensiv” — art. 25 alin. (5) lit. c)
34. În ce constă activitatea profesorului itinerant și de sprijin și care sunt nivelurile de sprijin?
Activitatea constă în oferirea de suport/sprijin educațional (învățare, stimulare, compensare, recuperare și consolidare) în timpul și în afara orelor de curs, în sala de grupă/clasă/cabinet și în camerele-resursă. Nivelurile de sprijin special sunt: nivel I – bazal, nivel II – suplimentar, nivel III – intensiv. Profesorul își desfășoară activitatea în cel mult trei unități de învățământ.
„oferirea de suport /sprijin educațional (învățare, stimulare, compensare, recuperare și consolidare) în timpul și în afara orelor de curs” — art. 25 alin. (2), (5), (9)
Mediatorul școlar și profesorul-psiholog (art. 26–27)
- Mediatorul școlar – scop: asigură participarea tuturor copiilor din comunitate la învățământul preuniversitar obligatoriu și facilitează colaborarea familie–comunitate–școală art. 26 alin. 1 lit. a.
- Copiii nescolarizați: monitorizează copiii de vârstă preșcolară neînscriși la grădiniță și copiii de vârstă școlară care nu au fost înscriși niciodată la școală; pentru ei propune conducerii școlii soluții de recuperare și facilitează accesul la programele alternative, inclusiv „A doua șansă” art. 26 alin. 1 lit. f, g.
- Alte atribuții ale mediatorului: informează familiile despre burse și alte forme de sprijin financiar; sprijină programe-suport („Școala după școală”); informează autoritățile despre încălcările drepturilor copilului; participă la managementul cazurilor de violență; mediază conflictele școală–familie; comunică cu părinții, în absența elevilor, într-un spațiu care asigură confidențialitatea, când este implicat în analiza disciplinară a elevilor art. 26 alin. 1.
- Profesorul-psiholog are atribuții de art. 27: evaluare psihologică (evaluare și psihodiagnoză; identificarea factorilor psihologici din contextele de învățare); intervenție psihologică educațională (consiliere psihoeducațională, vocațională și psihologică); consultanță de specialitate oferită cadrelor didactice, părinților, personalului administrativ și liderilor comunitari.
- Trepte de specializare: atribuțiile sunt împărțite pe trepte — psihologul practicant (consiliere psihoeducațională și psihologică), la care se adaugă atribuții pentru psihologul specialist (consilierea vocațională, consultanță cadrelor didactice și părinților) și pentru psihologul principal (elaborarea și validarea de instrumente, consultanță instituțiilor naționale cu profil educațional) art. 27.
- Suport metodologic: acordat profesorilor-consilieri școlari, îndeosebi pentru măsurile de prevenire terțiară a elevilor confruntați cu factori cu impact traumatogen art. 27 alin. 3 lit. c.
35. Ce atribuții are mediatorul școlar privind copiii neînscriși la grădiniță sau la școală?
Monitorizează copiii de vârstă preșcolară din comunitate care nu sunt înscriși la grădiniță și sprijină familia în demersurile de înscriere; monitorizează copiii de vârstă școlară din circumscripția școlară care nu au fost înscriși niciodată la școală, propune conducerii școlii soluții pentru recuperarea lor și facilitează accesul la programele alternative (de exemplu „A doua șansă”).
„monitorizează copiii de vârstă preșcolară din comunitate care nu sunt înscriși la grădiniță” — art. 26 alin. (1) lit. f) și g)
CEOSP și personalul său (art. 28–31)
- CEOSP: funcționează la nivelul fiecărui CJRAE/CMBRAE art. 28 alin. 1. Realizează evaluarea psihoeducațională complexă a copiilor/elevilor/tinerilor pentru stabilirea cerințelor educaționale speciale (CES), în scopul orientării școlare și profesionale de către COSP art. 28 alin. 3.
- Responsabilul CEOSP: numit anual prin decizia directorului, dintre membrii CEOSP; își desfășoară activitatea în sediul CJRAE/CMBRAE art. 29 alin. 1–2; art. 28 alin. 2.
- Atribuțiile responsabilului art. 29 alin. 3: coordonează metodologic CEOSP; prezintă bianual/anual rapoarte privind activitatea CEOSP; răspunde de corectitudinea informațiilor din baza de date privind elevii cu CES; gestionează și transmite baze de date către DGASPC; promovează serviciile CEOSP.
- Personalul didactic de predare din CEOSP art. 30: evaluează orientarea/reorientarea între niveluri de sprijin; sprijină unitățile „Școala din spital” și elevii școlarizați la domiciliu; contribuie la managementul de caz; ține evidența dosarelor care au stat la baza orientării (registru propriu); înaintează asistentului social/secretarului COSP dosarul copilului cu fișa de evaluare psihoeducațională și raportul sintetic de evaluare.
- Asistentul social din CEOSP art. 31: informează părinții despre etapele obținerii certificatului de orientare școlară și profesională; primește, verifică și înregistrează cererea pentru obținerea certificatului; programează întâlnirea pentru evaluarea psihoeducațională; face vizite la domiciliu; redactează certificatele de orientare/reorientare pe baza deciziilor COSP; face activitățile de secretariat ale COSP și ale comisiei de soluționare a contestațiilor; semnalează abuzul familial sau instituțional la DGASPC.
- Compartimentul administrativ art. 32: funcții didactice auxiliare — administrator financiar/contabil, secretar, informatician, administrator de patrimoniu, asistent social; funcții administrative — îngrijitor, muncitor.
36. Ce atribuții are asistentul social din cadrul CEOSP în legătură cu certificatul de orientare școlară și profesională?
Informează părinții despre etapele obținerii certificatului și documentele dosarului; primește, verifică și înregistrează cererea; programează întâlnirea pentru evaluarea psihoeducațională; preia dosarul de la personalul didactic din CEOSP și îl prezintă COSP; redactează certificatele de orientare/reorientare pe baza deciziilor COSP; asigură secretariatul COSP și al comisiei de soluționare a contestațiilor.
„redactează certificatele de orientare/reorientare școlară și profesională, după caz, pe baza deciziilor luate în cadrul COSP” — art. 31
Încadrarea și normarea personalului (art. 33–37)
- Numărul total de posturi: aprobat de Ministerul Educației, avizat de ISJ/ISMB, la propunerea CJRAE/CMBRAE, în funcție de numărul de beneficiari și de nevoile de sprijin ale acestora art. 33 alin. 1. Personalul este încadrat de directorul CJRAE/CMBRAE art. 33 alin. 3.
- Posturile didactice de predare pot fi ocupate doar de personal calificat art. 34 alin. 2.
- Mediator școlar – studii art. 35 alin. 1: licență de orice specializare; sau bacalaureat al liceului pedagogic, specializarea mediator școlar; sau bacalaureat de orice profil liceal urmat de un curs de formare profesională de mediator școlar recunoscut de minister.
- Excepția pentru comunitățile cu populație semnificativă de etnie romă: absolvirea cel puțin a clasei a XII-a/XIII-a, fără bacalaureat, urmată de curs de mediator școlar, dacă nu există mediator cu studiile cerute art. 35 alin. 2.
- Norma directorului și a directorului adjunct: 40 de ore săptămânal art. 36 alin. 1 lit. a.
- Normarea în unitățile școlare cu personalitate juridică art. 36 alin. 2:
- profesor-consilier școlar: un post la maximum 500 de elevi, maximum 500 de elevi și preșcolari sau maximum 300 de preșcolari;
- profesor-logoped: aceleași raportări (500/500/300); un logoped lucrează cu un efectiv de 15–40 copii/elevi cu tulburări de limbaj și comunicare;
- profesor itinerant și de sprijin: un post pentru 8–12 copii cu nivel de sprijin I și II; pentru 4–6 copii cu nivel de sprijin III; sau pentru cel mult 12 copii cu nivelurile I, II și III; activitatea se poate desfășura individual sau în grup de 2–3 elevi;
- mediator școlar: un post în fiecare unitate cu personalitate juridică din comunități dezavantajate, cu minimum 25% dintre elevi din grupuri minoritare aflați în risc de părăsire timpurie a școlii;
- în unitățile administrativ-teritoriale cu un număr crescut de eleve gravide și elevi părinți se alocă suplimentar, în mod obligatoriu, un post de mediator școlar.
- Norma de activitate a personalului din CJRAE/CMBRAE: 40 de ore/săptămână, din care 18 ore de activități specifice postului și 22 de ore de pregătire metodico-științifică, colaborare cu comunitatea și alte activități metodico-științifice art. 36 alin. 1 lit. b–c; art. 37.
- Din cele 18 ore, activitatea directă este: 10–12 ore de consiliere psihopedagogică pentru consilierul școlar din CSES; 10–12 ore de depistare/evaluare și corectare pentru logopedul din CSES; 10–12 ore de activitate directă cu elevul integrat pentru itinerantul din CSES; 4–6 ore de activități directe pentru coordonatorul serviciilor de sprijin și pentru responsabilul CEOSP art. 36 alin. 1; art. 37.
- Consilierul școlar din unitatea cu personalitate juridică: din cele 18 ore, 2–4 ore/săptămână sunt predare în specialitate sau ore în cadrul curriculumului la decizia școlii art. 37 pct. 1.3 lit. a.
37. Pentru câți copii/elevi cu nivel de sprijin I și II integrați individual se normează un post de profesor itinerant și de sprijin?
Răspuns corect: a) 4-6
„un post de profesor itinerant și de sprijin pentru 8-12 copii/elevi/tineri cu nivel de sprijin I și II integrați individual” — art. 36 alin. (2) pct. iii)
38. Pentru câți copii/elevi cu nivel de sprijin III integrați individual se normează un post de profesor itinerant și de sprijin?
Răspuns corect: b) 4-6
„un post de profesor itinerant și de sprijin pentru 4-6 copii/elevi/tineri cu nivel de sprijin III, integrați individual” — art. 36 alin. (2) pct. iv)
39. Ce procent minim de elevi din grupuri minoritare cere norma de un mediator școlar în fiecare unitate cu personalitate juridică din comunități dezavantajate?
Răspuns corect: c) 10%
„un procent de minimum 25% dintre elevi care provin din grupuri minoritare” — art. 36 alin. (2) pct. vi)
40. Cât este norma de activitate a directorului și a directorului adjunct al CJRAE/CMBRAE?
Răspuns corect: a) 32 de ore săptămânal
„Norma de activitate a directorului și a directorului adjunct, după caz, al CJRAE/CMBRAE este de 40 de ore săptămânal.” — art. 36 alin. (1) lit. a)
Ocuparea posturilor, salarizarea și angajarea (art. 38–40)
- Posturile didactice de predare rezervate/vacante se ocupă conform Metodologiei-cadru privind mobilitatea personalului didactic de predare art. 38 alin. 1.
- Coordonatorii serviciilor: i se modifică corespunzător fișa postului și, după caz, locul muncii, prin act adițional la contractul individual art. 38 alin. 2.
- Personalul CEOSP: încadrat anual prin detașare în interesul învățământului, prin plata cu ora pentru titularii instituției sau prin concurs specific la nivelul instituției art. 38 alin. 4.
- Condiții pentru CEOSP art. 38 alin. 5: cel puțin gradul didactic II; vechime de cel puțin 5 ani în specialitate; experiență de cel puțin 3 ani în evaluarea, asistența psihoeducațională, orientarea/reorientarea școlară și profesională a elevilor cu CES.
- Personalul didactic auxiliar și administrativ: angajat de directorul instituției, cu aprobarea consiliului de administrație art. 38 alin. 7. Personalul administrativ își desfășoară activitatea în baza Legii nr. 53/2003 – Codul muncii art. 38 alin. 8.
- Salarizarea: conform Legii nr. 153/2017 – Legea-cadru privind salarizarea personalului plătit din fonduri publice art. 39 alin. 1. Durata maximă legală a timpului de muncă nu poate depăși o normă și jumătate art. 39 alin. 2.
- Proiecte cu fonduri externe: CJRAE/CMBRAE poate angaja personal cu normă întreagă/timp parțial, pe durată determinată, pentru activități specifice proiectelor cu finanțare din fonduri externe nerambursabile art. 40.
41. Cât poate fi, cel mult, durata maximă legală a timpului de muncă pentru personalul CJRAE/CMBRAE?
Răspuns corect: b) O normă
„Durata maximă legală a timpului de muncă nu poate depăși o normă și jumătate.” — art. 39 alin. (2)
42. Ce experiență în evaluarea și orientarea școlară a elevilor cu CES se cere, cel puțin, personalului încadrat în CEOSP?
Răspuns corect: c) 1 an
„au experiență de cel puțin 3 ani în evaluarea, asistența psihoeducațională, orientarea/reorientarea școlară și profesională” — art. 38 alin. (5) lit. c)
Evaluarea personalului (art. 41)
- Evaluare anuală a personalului didactic de predare, didactic auxiliar (Metodologia de evaluare stabilită prin ordin al ministrului educației) și administrativ (legislația în vigoare și contractele colective de muncă) art. 41 alin. 1.
- Fișele de evaluare se aduc la cunoștință la începutul anului școlar art. 41 alin. 2.
- Fișele de post și de evaluare se elaborează anual de director, la propunerea coordonatorilor de servicii, cu aprobarea consiliului de administrație, și au structura: domeniile evaluării, criteriile de performanță, indicatorii de performanță, punctajul maxim și acordat și validarea consiliului profesoral art. 41 alin. 3.
- Personalul din cabinetele școlare: directorii unităților de învățământ întocmesc un raport de evaluare și contribuie la evaluare art. 41 alin. 4.
- Personalul administrativ: evaluarea se face în perioada 1–31 ianuarie a fiecărui an, pentru anul calendaristic anterior art. 41 alin. 5.
- Calificativul anual: rezultatele evaluării stau la baza hotărârii consiliului de administrație privind acordarea calificativului art. 41 alin. 6.
- Directorul și directorul adjunct: evaluarea activității manageriale se face anual, pe o perioadă mai mare de 60 de zile/2 luni într-un an școlar, pe baza unei proceduri aprobate de minister; ministrul poate dispune și evaluări periodice art. 41 alin. 7–8.
- Coordonatorii și responsabilul CEOSP: evaluați anual de directorul CJRAE/CMBRAE; eventualele contestații se soluționează de consiliul de administrație art. 41 alin. 9.
43. În ce perioadă se realizează evaluarea personalului administrativ din CJRAE/CMBRAE?
Răspuns corect: c) 1-31 ianuarie
„Evaluarea personalului administrativ se realizează în perioada 1-31 ianuarie a fiecărui an, pentru anul calendaristic anterior” — art. 41 alin. (5)
Dispoziții finale și tranzitorii (art. 42–50)
- Transformarea posturilor: toate posturile de profesor în centre și cabinete de asistență psihopedagogică se transformă în posturi de profesor-consilier școlar art. 42 alin. 1.
- Drepturi dobândite: personalul angajat pe perioadă nedeterminată înainte de intrarea în vigoare își păstrează dreptul dobândit art. 42 alin. 2.
- Servicii contra cost: CJRAE/CMBRAE poate furniza servicii pe bază de contract de prestări de servicii art. 43.
- COSP (Comisia de Orientare Școlară și Profesională) funcționează la nivelul fiecărui CJRAE/CMBRAE și este numită prin decizie a directorului ISJ/ISMB art. 44 alin. 1–2. Componența:
- directorul CJRAE/CMBRAE – președinte;
- inspectorul școlar pentru învățământul special și special integrat – vicepreședinte;
- un reprezentant al CJRAE/CMBRAE, membru al consiliului de administrație;
- un reprezentant DGASPC; un reprezentant al consiliului județean/al municipiului București;
- un reprezentant al unei instituții de învățământ special cu personalitate juridică (centru școlar de educație incluzivă);
- un reprezentant al unei organizații neguvernamentale de profil acreditate;
- un medic de specialitate neuropsihiatrie infantilă/pediatrică din partea Direcțiilor de Sănătate Publică;
- secretarul COSP.
- Secretarul COSP este asistentul social din cadrul CEOSP art. 44 alin. 4.
- Mandatul membrilor COSP, cu excepția președintelui și vicepreședintelui, este de 2 ani, cu posibilitatea prelungirii cu maximum două mandate consecutive art. 44 alin. 5.
- Incompatibilitate: personalul care participă la evaluarea complexă nu poate face parte din COSP art. 44 alin. 6.
- Spații: consiliile județene/locale și consiliul local al sectorului asigură spații dedicate CJRAE/CMBRAE și camerelor-resursă, într-o zonă ușor accesibilă art. 45 alin. 1. Camera-resursă din fiecare unitate cu personalitate juridică cuprinde minim un spațiu pentru consilierul școlar, minim un spațiu pentru logoped și minim un spațiu pentru profesorul itinerant și de sprijin art. 45 alin. 2.
- Interdicții în spațiile CJRAE/CMBRAE art. 45 alin. 4: activități contrare legii; activități ale partidelor și formațiunilor politice; propagandă politică sau prozelitism religios; activități care încalcă normele generale de moralitate.
- Incapacități penale: nu poate exercita nicio funcție sau activitate în CJRAE/CMBRAE persoana condamnată penal definitiv, pentru fapte săvârșite cu intenție, între altele, pentru infracțiuni contra vieții, integrității corporale sau sănătății, rele tratamente aplicate minorului, hărțuire, trafic de minori, infracțiuni contra libertății și integrității sexuale, luare și dare de mită, trafic de influență, fals și uz de fals, furt calificat, dacă nu a intervenit reabilitarea art. 46.
- Confidențialitatea art. 47: personalul asigură confidențialitatea informațiilor obținute în consiliere, terapie logopedică și servicii de sprijin, cu excepția situațiilor de punere în pericol a vieții beneficiarului, specialistului sau a unei terțe persoane, prevenire a unui pericol iminent, prevenire a săvârșirii unei fapte penale și împiedicare a producerii rezultatului unei asemenea fapte. Informațiile confidențiale pot fi furnizate numai cu consimțământul explicit al beneficiarului sau dacă legea o cere expres.
- Răspunderea disciplinară art. 48: cercetarea disciplinară prealabilă se face de comisia de disciplină numită de director prin decizie internă, conform art. 251 din Codul muncii.
- Asistență juridică: asigurată, la cererea directorului, de compartimentul juridic al ISJ/ISMB; directorul are obligația să ceară consultanță și asistență juridică pentru toate procesele sau litigiile în care este implicată instituția art. 49.
44. Cât este mandatul membrilor COSP, cu excepția președintelui și a vicepreședintelui?
Răspuns corect: a) 3 ani
„Mandatul membrilor desemnați în COSP, cu excepția președintelui și a vicepreședintelui, este de 2 ani” — art. 44 alin. (5)
45. Cine este secretarul COSP?
Răspuns corect: b) Asistentul social din cadrul CEOSP
„Secretarul COSP este asistentul social din cadrul CEOSP.” — art. 44 alin. (4)
46. Care dintre următoarele activități este interzisă în spațiile aparținând CJRAE/CMBRAE?
Răspuns corect: c) Activitățile organizațiilor sindicale
„activități ale partidelor, formațiunilor politice” — art. 45 alin. (4) lit. b)
47. Cum se numește și cum este alcătuită Comisia de Orientare Școlară și Profesională (COSP)?
COSP funcționează la nivelul fiecărui CJRAE/CMBRAE și este numită prin decizie a directorului ISJ/ISMB. Are: directorul CJRAE/CMBRAE (președinte); inspectorul școlar pentru învățământul special și special integrat (vicepreședinte); un reprezentant al CJRAE/CMBRAE din consiliul de administrație; un reprezentant DGASPC; un reprezentant al consiliului județean/al municipiului București; un reprezentant al unei instituții de învățământ special; un reprezentant al unei ONG de profil acreditate; un medic neuropsihiatru pediatru din partea Direcției de Sănătate Publică; secretarul COSP (asistentul social din CEOSP).
„COSP este numită prin decizie a directorului ISJ/ISMB și are în componență” — art. 44 alin. (1)–(4)
Cifre și termene de reținut
| Ce | Cât | Articolul |
|---|---|---|
| Intrarea în vigoare a ordinului | 1 septembrie 2024 | art. 4 din ordin |
| Membri în consiliul de administrație | 9 (sub 150 de posturi), 11 (150–200), 13 (peste 200) | art. 12 alin. 2 |
| Director adjunct normat la | cel puțin 200 de posturi | art. 11 alin. 5 |
| Reprezentant al mediatorilor în consiliul de administrație | minim 15 posturi de mediator școlar | art. 13 alin. 1 lit. h |
| Votul pentru propunerea de eliberare din funcție a directorului | cel puțin 2/3 din totalul membrilor | art. 13 alin. 5 lit. n |
| Cvorum consiliu de administrație / consiliu profesoral | jumătate plus unul / 2/3 din totalul membrilor | art. 13 alin. 7; art. 17 alin. 4 |
| Convocarea consiliului profesoral la solicitarea | minimum 1/3 din personalul didactic de predare | art. 17 alin. 2 |
| Mandatul directorului (plan de management) | 4 ani | art. 13 alin. 5 lit. m |
| Condiții director: grad didactic / vechime în învățământ / vechime în specialitate | cel puțin gradul II / 10 ani / 5 ani | art. 14 alin. 4 |
| Premiul pentru activitate suplimentară | maximum 2% din fondul de salarii | art. 13 alin. 5 lit. kk |
| Concediu plătit pentru teza de doctorat | 6 luni | art. 13 alin. 5 lit. r |
| Reducerea normei pentru proiecte europene | de la 18 la 16 ore/săptămână | art. 13 alin. 5 lit. ee |
| Orientare în carieră a consilierului | minimum 5 activități/an școlar | art. 23 alin. 1 lit. c |
| Programul cabinetului logopedic | intervalul 8–19 | art. 24 alin. 6 |
| Durata ședinței logopedice / grupa de terapie | 20–45 de minute / 2–4 copii | art. 24 alin. 7–8 |
| Etapele de depistare ale logopedului | în prima lună de la debutul cursurilor | art. 24 alin. 11 lit. h |
| Profesor itinerant și de sprijin: unități de învățământ | cel mult 3 | art. 25 alin. 9 |
| Nivelurile de sprijin | I bazal, II suplimentar, III intensiv | art. 25 alin. 5 |
| Consilier școlar / logoped (raport) | maximum 500 de elevi, maximum 300 de preșcolari | art. 36 alin. 2 |
| Logoped: efectiv de lucru într-un an școlar | 15–40 de copii/elevi | art. 36 alin. 2 pct. ii |
| Itinerant și de sprijin (nivel I și II / nivel III / toate nivelurile) | 8–12 / 4–6 / cel mult 12 copii | art. 36 alin. 2 pct. iii–v |
| Mediator școlar în comunități dezavantajate | minimum 25% elevi din grupuri minoritare | art. 36 alin. 2 pct. vi |
| Norma de activitate | 40 de ore/săptămână (18 + 22) | art. 36–37 |
| Ore de activitate directă în CSES / la coordonator și responsabil CEOSP | 10–12 ore / 4–6 ore | art. 36–37 |
| Predare a consilierului din unitate | 2–4 ore/săptămână | art. 37 pct. 1.3 |
| Condiții CEOSP: grad didactic / vechime în specialitate / experiență | cel puțin gradul II / 5 ani / 3 ani | art. 38 alin. 5 |
| Durata maximă a timpului de muncă | o normă și jumătate | art. 39 alin. 2 |
| Evaluarea personalului administrativ | 1–31 ianuarie | art. 41 alin. 5 |
| Evaluarea managerială a directorului | perioadă mai mare de 60 de zile/2 luni într-un an școlar | art. 41 alin. 7 |
| Mandatul membrilor COSP (fără președinte și vicepreședinte) | 2 ani, maximum două mandate consecutive | art. 44 alin. 5 |
| Copii care împlinesc 6 ani, evaluați pentru clasa pregătitoare | 1 septembrie – 31 decembrie | art. 9 lit. d |
Rezumatul e făcut din textul actului valabil la 17 octombrie 2026 și nu înlocuiește legea: la concurs se cer formulările din text.
Gata cu rezumatul?
Fă un test din tot actul: 54 întrebări, cu verificare pe loc și scor.
Concursuri deschise care cer acest act
© lastat.ro — rezumatele, „Esențialul" și întrebările sunt realizate de lastat.ro. Pregătirea proprie, citarea cu link și distribuirea unei pagini sunt libere; copierea automată sau sistematică nu e permisă (termeni).